更多“2、阅读下列材料,结合你对学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动: 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班…”相关的问题
第1题
【简答题】6、案例分析:某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。 请根据学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
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第2题
【简答题】学前儿童语言游戏活动是怎样设计和组织的?
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第3题
【多选题】学前儿童语言游戏活动的特点是()。
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第4题
【单选题】学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏,是为发展幼儿()而设计的一种活动。
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第5题
【多选题】学前儿童语言游戏活动的特征包括()。
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第6题
【判断题】学前儿童游戏评价是对幼儿园的基本活动——游戏进行的评价,是学前儿童教育评价的重要领域。
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第7题
幼儿园语言教育活动的类型有文学活动、谈话活动、 、早期阅读活动和语言游戏活动。
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第8题
教玩具制作是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的教具。
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第9题
【单选题】()是学前儿童数学概念形成的源泉。
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第10题
2、请简答游戏对学前儿童发展的作用。
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第11题
【多选题】学前儿童集体谈话活动中创设谈话情境的方式有()。
A.以语言创设情境
B.以活动创设情境
C.以实物、直观教具创设情境
D.以游戏创设情境
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