请分享一个有关课堂管理失败的故事，可以是自己的故事、也可以是观察其他老师课堂的。请对这个故事给出您的简要评价。请说明您来自的省市地区，如果您是老师，请注明您所教的课程、年级；如果您是在校生，请注明您所学专业和所在年级；如果您是对课堂管理感兴趣的其他行业人士，请您注明您所在行业和工作年限。 作业要用PDF格式上交（如果您还不会将WORD转换成PDF，建议您返回准备篇再次学习）。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！

以推销自己或者讲出自己的故事为主题（例如：我成长的故事），或者型如“我与XXXX的故事”为题，（其中xxxx可以是物，可以是事件，可以是兴趣、爱好，也可以是人等等）准备设计ppt并发表演讲，本次作业完成此项任务的基础工作，思考并确定自己的主题，列出叙事大纲，制作思维导图，在思维导图中列出演讲目标，演讲风格，所需素材等。 作业提交思维导图图片一张，即可。

请你录制一段你的普通话录音作品，内容可以是绕口令、古诗词、散文、新闻、故事、演讲稿或者其他发言稿等，总时长不超过3分钟，可以是节选，以mp3格式上传提交。

第四讲《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 不论您是老师还是学生，请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况： 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的？ 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么？ 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的？ 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。

关于会计主体的概念，下列各项说法中，正确的是（）。

构件可以是一个零件也可以是若干个零件的刚性连接。

在采访报道前期，记者应该给自己提几个问题，思考“这个故事最有趣的地方在哪里？”“这个故事到底是关于什么的？”“什么能让记者和观众好奇？”“从这个故事中能得到什么以前不知道的东西？” 这样做主要是为了使采访报道具有问题意识。

热力系统的边界可以是固定的，也可以是移动的；可以是实际存在的，也可以是假想的。

在切削过程中，进给运动可以是一个，也可以是多个。

请用自己的语言描述计算机网络OSI七层协议中数据传输的全过程。在网络课堂里，我们将这段知识描述成了一个和快递收发很相似的故事，你也可以把它们的工作过程写成你的独特故事，在故事中，请扩展介绍各层次中你最喜欢的协议，将它们的工作过程也描述成另一段有趣的情节吧。