第2题
一、实验要求： 1、利用一维数组存放10个学生的C#成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 2、利用二维数组存放5个学生的C#和PS成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 3、利用一维数组存放3个学生（即下面Student类的实例）信息,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 二、为作业的相关功能设计菜单，菜单的功能主要是创建对象，并使用对象，具体要求： 当输入11，利用一维数组存放10个学生的C#成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入12，利用二维数组存放5个学生的C#和PS成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入13，利用一维数组存放3个学生（即下面Student类的实例）信息,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入quit，则退出； 三、重要提示，可以参考如下代码框架，进行补充实现上述功能：
一、实验要求： 1、利用一维数组存放10个学生的C#成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 2、利用二维数组存放5个学生的C#和PS成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 3、利用一维数组存放3个学生（即下面Student类的实例）信息,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 二、为作业的相关功能设计菜单，菜单的功能主要是创建对象，并使用对象，具体要求： 当输入11，利用一维数组存放10个学生的C#成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入12，利用二维数组存放5个学生的C#和PS成绩,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入13，利用一维数组存放3个学生（即下面Student类的实例）信息,同时利用键盘输入给数组元素赋值，最后输出数组所有元素； 当输入quit，则退出； 三、重要提示，可以参考如下代码框架，进行补充实现上述功能：
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第3题
给对象数组元素赋值时都要创建临时对象。
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第4题
将一维数组中的元素逆序存放。要求：1、定义一个有10个元素的一维数组后，从键盘给该数组赋值。2、定义一个Inverse函数对该数组进行逆序存放，比如：原顺序为1,2,3,4,5,6,7,8,9,0，逆序存放后为0，9,8,7,6,5,4,3,2,1.
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第5题
定义一个一维整数数组，数组有10个数组元素；通过Scanner s = new Scanner（System.in)语句依次输入10个数，给每个数组元素赋值；通过冒泡排序算法对10个数进行排序；数组排序后逐个输出。
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第6题
数组初始化赋值是指在数组定义时给数组元素赋予初值。
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第7题
可以在定义数组时只给一部分数组元素赋值。
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第8题
Raptor数组是在输入或赋值语句中通过给一个数组元素赋值而创建的。
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第9题
有三位同学的成绩（double类型），如下所示： 第1位同学：85, 90, 96 第2位同学：90, 85 第3位同学：90, 90, 80, 95 （1）编写Java源程序，将上述同学的成绩放在一个二维数组，并且输出数组的内容。要求：用初始化的方法为数组赋值。 （2）编写Java源程序，将上述同学的成绩放在一个二维数组，并且输出数组的内容。要求：用new关键字创建数组之后再赋值。
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第10题
有三位同学的成绩（double类型），如下所示： 第1位同学：85, 90, 96 第2位同学：90, 85 第3位同学：90, 90, 80, 95 （1）编写Java源程序，将上述同学的成绩放在一个二维数组，并且输出数组的内容。要求：用初始化的方法为数组赋值。 （2）编写Java源程序，将上述同学的成绩放在一个二维数组，并且输出数组的内容。要求：用new关键字创建数组之后再赋值。
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