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第1题
【单选题】HPM的研究内容不包括（）。
A.数学教育取向的数学史研究
B.基于数学史的教学设计
C.历史相似性研究
D.数学史融入数学科研的行动研究
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第2题
2. 选择一个具体的数学概念，从HPM的视角做一份教学设计，说明数学史的运用方式和数学史所体现的教育价值。
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第3题
HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括
A.大中学校数学史课程
B.数学史在数学教学上的运用
C.各层次数学史与数学教育关系的观点
D.数学史对数学发展的推动作用
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第4题
【单选题】HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括。
A.大中学校数学史课程
B.数学史在数学教学上的运用
C.各层次数学史与数学教育关系的观点
D.数学史对数学发展的推动作用
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第5题
2. 选择一个具体的数学公式，从HPM的视角做一份教学设计，说明数学史的运用方式和数学史所体现的教育价值。
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第6题
2. 在中小学数学课程中选择一个主题，从HPM的视角做一份教学设计，说明数学史所体现的教育价值。
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第7题
数学教育学是研究数学教学系统中的数学教育现象，揭示数学教育规律的一门科学。
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第8题
数学教学论是研究数学教育系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。
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第9题
数学教学论是研究数学教育现象，揭示（）的一门学科。
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第10题
数学问题解决的特色不包括（）。
A.注重模式化教学
B.提倡数学解题策略的研究
C.强调数学方法论研究
D.应用问题，数学建模教学研究
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第11题
16、在内容选取时特别注重核心知识；在内容组织时，关注知识的逻辑，这样一种教学设计的取向，我们就可以把它称作（)
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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