请完成活动6.4中的“作业活动：完成自己慕课的创新设计”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为12月14日晚上8点，提交后请各位学员务必在晚上8点之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程特色反思，2分，需要符合下列要求： 在和同类课程相比较的基础上，列出了自己课程的特别之处 说明了自己的课程特色能否在慕课中保留，并解释了原因 二、创新设计，6分，需要符合下列要求： 结合现有的慕课变体形式分析了自己理想中的慕课形式 从内容讲解、活动设计以及练习题设计的角度分别列出了自己课程可能的创新点 分析了在慕课中实现创新点可能遇到的问题和挑战 三、研究设计，2分，需要符合下列要求： 规划了自己的研究问题 规划了研究方法和过程

请按照下列步骤完成作业： 第一步，请在计算机中打开活动1中“作业为什么用PDF格式”附件的文档“作业为什么要使用PDF格式.doc”。 第二步，在word软件中将文档另存为PDF格式。 第三步，将PDF格式的文档以上传附件的方式提交。 请注意： 如果在另存为的过程中找不到PDF格式的选项，那么请更新Office软件，或者重新安装WPS软件： （http://www.wps.cn/product）

必须在测验或作业的截止日期之前完成学习任务。一旦错过截止日期再提交，不能参与计分。

代码批注作业是否在大学生慕课作业中提交文件？完成后请选择“正确”

课程作业 本门课程作业为二选一，即您需要根据个人研究兴趣与研究基础在两份作业选题中选择一份完成。 【作业选题（一）】针对您遇到的教育教学问题，请设计一份调查问卷，问卷应该包括完整的问卷结构，并按照给定的模板说明问卷调查的背景、调查目的、调查方式以及问卷设计思路。 【作业选题（二）】请您设计一份教学实验研究方案，包括研究目的，研究对象，研究变量，研究过程、研究数据的收集方法和分析思路。 作业提交要求：①请在作业内容首行写明作业选题编号！作业格式以PDF格式上交；②作业请以“作业选题编号-地区-姓名”，如“作业选题1-广州-张三”；③作业提交截止时间为6月1日23：30。 作业互评要求：①互评开始时间为6月2日，互评截止时间为6月12日23：30，请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得作业总成绩的60%！②两份作业的评分标准不同，在互评两种不同的作业时请参考不同的评分标准；③每人需完成5份作业的评价即可达标，未完成互评只能得作业总成绩的80%。 两份作业的参考模板如附件所示。

服务体验学习与考核要求： 选择服务对象，组成服务小组（可以非本校成员）或独立完成，制定服务计划，开展服务体验活动。每个人独立写出服务总结，第十五章服务学习作业40分，作业提交截止时间为2021年5月29日，作业互评时间是2021年5月30日-6月9日。

本次作业为专题3的作业，将采取学生互评的形式，请独立完成作业。

1.请各位学员下载附件文档——“互评作业一：选题的确定”，根据文档内容提示完成作业，并以附件形式提交作业。 2.作业的评分量规为作业得分指导，请参考具体量规标准完成作业 3.互评作业一提交的截止时间为2021年3月16日晚23点30分。互评的开始时间为2021年3月17日早上8点，截止时间为2021年3月24日晚23点30分。 4.请按以下标准命名文件：“学校+姓名+作业名”，如“SCNU 张三 选题的确定”。 选题的确定评价量规 任务 权重 维度 具体描述 基础项 10% 整体 评价 · 要点齐全（所有问题是否都有回答）（3%） · 选题明了具体，能突出研究问题和对象（3%） · 论据表述准确，理由充分（2%） · 思路清晰，紧扣主题（2%） 研究 问题 20% 必要性 · 问题是明确的实际问题或理论问题，不空洞，具有一定的研究需求（10%) 具体性 · 问题表述清晰，看了知道其研究内容、研究对象、研究目的（10%) 关键词/相关术语 20% 相关性 · 选取的关键词数量适中（4-6）

创新体验作业: 欢迎您参与本课程建设创新体验研究。在第一至十五章的每节知识点中都有：创新学习（课程建设）报名栏目，你可以选择任何一个项目进行创新体验学习，本项作业要求：在本班范围内创新项目（课程建设）内容不得重复。谁先在慕课网站报名者，优先获得同名项目的选择权。在各节网络报名时，请写明创新学习即课程建设专题序号、专题名称和成果形式，研究者班级姓名学号等。社会学习者不作上述要求，自己选择课程建设项目，如找案例，进行案例分析；做PPT等。 第十三章创新学习作业考核：共30分，作业提交截止时间为2021年5月9日，作业互评时间是2021年5月10-19日。注意：未参与互评的学生将给与所得分数的50%；未完成互评的学生将给所得分数的80%，全部完成互评5人以上的学生将给所得分数的100%。 研究成果可以向老师提出申请，展示交流。创新成果发QQ:355592518。基地学校学生可以发给学习委员。展示交流优秀者可以加分。

请以附件形式提交一篇学习分析促进教与学机制的学习心得，中英文均可，字数约400-500字，单倍行距，12字号， 中文字体楷体，英文字体times new roman。 【注意事项】 1. 作业请以附件的方式提交PDF，遵循作业命名标准：城市名-单位名-姓名（或昵称），如淮北-淮北师范大学-张三； 2. 作业提交截止日期为2020年1月4日23:30； 3. 文档中所引用的相关材料要标明作者，来源和出处 ； 4. 提交作业后，请各位学员在2020年1月4日23:30 -1 月12日 23:30参加同伴互评。 【作业评分标准】 • 结构完整、内容丰富、组织合理; • 能结合理论视角和实际应用两个方面阐述观点; • 表达流畅、观点清楚、逻辑清晰; • 无科学性、政治性错误。 • 善于使用多媒体,文档精美,条理清晰,排版美观。

在教育信息化不断发展的趋势下，学习分析技术逐渐在教育领域普及开来，许多学者根据自己的研究提出了学习分析模型，请在学习完本章之后，查阅有关资料围绕学习模型的共性以及差异性进行阐释。要求字数不低于400字。 【注意事项】 作业请以附件的方式提交PDF，遵循作业命名标准：城市名-单位名-姓名（或昵称），如淮北-淮北师范大学-张三； 2. 作业提交截止日期为2020年12月28日23:30； 3. 文档中所引用的相关材料要标明作者、来源和出处 ； 4. 提交作业后，请各位学员在2020年12月28日23:30 -1 月5日 23:30参加同伴互评。 【作业评分标准】 结构完整、内容丰富、组织合理; 能结合每个模型的优缺点来阐述观点; 表达流畅、观点清楚、逻辑清晰; 无科学性、政治性错误。 善于使用多媒体,文档精美,条理清晰,排版美观。