更多“听课记录既是对听课内容的整理,也是思维的梳理。听课记录包括记教师的教学设计。”相关的问题
第1题
听课记录既是对听课内容的整理,也是思维的梳理。听课记录包括记教师的教学设计。()
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第2题
认真学习已发布的教学视频内容,边学习边记录,整理上传听课笔记内容。注意一定要手写笔记、每页签名、拍照上传!
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第3题
下列关于“听课”的表述,不正确的是
A.听课是一种常见的校本研修模式
B.听课是提高教师素质、提升教学质量的重要方式
C.听课的主要任务在于用耳朵去听教师讲授
D.听课是一个教师一生的必修课程
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第6题
听课的过程中需要记录所学知识点,通过拍照上传。
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第7题
教学反思,是教学设计中不可缺少的一个环节,其目的在于促进教师的专业成长。试问,下列行为中,哪一种不是真正意义上的教学反思?请选择:
A.分析学生作业的出错率
B.统计听课老师的问卷数据,分析问题
C.思考下一次应该调整的教学方法或教学策略
D.访谈课堂学生和随堂听课的老师
E.记录学生的课堂表现,思考课堂学生发展方法
F.再度优化该课堂的教学设计
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第8题
教师的讲课技巧,教学方式的多样化有助于吸引学生听课的无意注意。
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第9题
根据听课内容,对托尔斯泰的创作进行概括总结,以思维导图的形式呈现。
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第10题
根据听课内容,对普希金的创作进行概括总结,以思维导图的形式呈现。
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第11题
教师的讲课技巧,教学方式的多样化有助于吸引学生听课的无意注意。
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