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第1题
试述科尔伯格道德认知发展理论的基本观点以及此理论对教育的启示。
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第2题
科尔伯格的道德认知发展理论认为幼儿园及小学低中年级阶段的儿童属于前习俗水平。
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第3题
3.根据科尔伯格的观点,9-15岁儿童的道德认知发展处在 水平 ,其基本特征是以他人期待和维持传统秩序来判断道德价值。
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第4题
科尔伯格的道德认知发展理论认为幼儿园及小学低中年级阶段的儿童属于前习俗水平。()
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第5题
41、8.根据科尔伯格的观点,9-15岁儿童的道德认知发展处在 水平 ,其基本特征是以他人期待和维持传统秩序来判断道德价值。
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第6题
科尔伯格的道德认知发展理论中,将道德发展划分为三种水平六个阶段,其中维护权威或秩序的定向阶段属于哪一水平? A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.自律水平
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第7题
根据科尔伯格的观点,随着年龄和认知能力的发展,人们的正义感和道德推理水平经历了一系列的六个阶段。
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第8题
皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为 、 、
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第9题
皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为 、 、
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第10题
皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为 、 、
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