智力障碍幼儿的动作训练包括

A.感知觉训练

B.大动作训练

C.精细动作训练

D.识字训练

A.协调训练侧重身体重心的控制

B.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

C.协调训练以粗大动作、整体动作训练为主

D.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

E.协调训练强调动作完成过程的质量

A.协调训练侧重身体重心的控制

B.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

C.协调训练以粗大动作、整体动作训练为主

D.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

E.协调训练强调动作完成过程的质量

A.两者完全不同

B.平衡训练侧重身体重心的控制

C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主

E.多关节共同运动的控制为主

A.两者完全不同

B.平衡训练侧重身体重心的控制

C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主

E.多关节共同运动的控制为主

A.功能动作筛查（FMS）

B.动作准备

C.快速伸缩复合练习

D.专项技术训练

A.功能动作筛查（FMS）

B.动作准备

C.快速伸缩复合练习

D.专项技术训练

A.注重训练的全面性和有趣性

B.循序渐进训练

C.持之以恒训练

D.动作规范到位

E.严格按照最初的动作进行锻炼

A.训练动作 6-8个

B.动作负荷15-20RM

C.每个动作3-4组

D.动作负荷8-12RM