更多“微课程教学法系统设计与教学模型的关联促进了高质量自主学习的发生。”相关的问题
第1题
1.微课程教学法概论部分包括三方面的内容:一、什么是微课程教学法;二、微课程教学法教学模型;三、微课程教学法系统设计。
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第2题
微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。
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第3题
微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段。
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第4题
理解微课程教学法系统设计,应当从以下五个方面入手:其一,系统设计是翻转课堂本土创新的设计方法;其二,系统设计属于学习设计范畴;其三,系统设计聚焦单位课时学习设计;其四,系统设计的重点是最优化地组合教学要素;其五,系统设计的目标与成果可以概括为促进超常规高效的自主学习发生,促进学生内化知识、拓展综合能力,发展核心素养。
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第5题
微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段,课前完成学习知识,课堂完成内化知识。
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第6题
系统设计与教学模型的关联表现在:根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。
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第7题
微课程教学法教学模型中的两个主体指学生和教师。
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第8题
微课程教学法超越“先学后教”的理论策略方法在于:一靠教学模型的组织运作;二靠系统设计保证教学模型实现意图;三靠评价贯彻全过程的教学质量管理;四考案例分析促进教师快速发展。
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第9题
微课程教学法如何超越“先学后教”?一靠教学模型的组织运作;二靠系统设计实现模型意图;三靠质量管理统筹协调贯穿全程;四靠案例分析帮助教师快速成长。
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第10题
微课程教学法教学模型由两个主体,两个阶段,三大模块所构成。
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