1、某老师针对“学生能运用积累的优美词句缩写课文”这一教学目标设计了与之相对应的评价目标，即“学生能够用自己的话缩写（或复述)课文大意”。该教师的做法体现了教学评价的

A.选择性

B.针对性

C.建设性

D.情境性

A.学生的年龄与身心特点

B.教学目标与内容

C.教学重点

D.教学难点

A.学生的年龄与身心特点

B.教学目标与内容

C.教学重点

D.教学难点

A.全面性原则

B.系统性原则

C.具体性原则

D.层次性原则

A.A

B.B

C.C

D.D

A.语文课程目标就是教学目标。

B.课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。

C.对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。

D.课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。

A.A

B.B

C.C

D.D

A.A

B.B

C.C

D.D