题目
A.语言表达力
B.对教学的组织和管理能力
C.驾驶能力
D.对教材的理解和使用能力
第1题
A.结构主义语言学影响教学过程和教材编写过程
B.听说法就是在结构主义影响下产生的
C.组合规则和聚合规则仍然被广泛应用在课后的扩展、替换与句型练习中
D.在语言解释方面关注人文和社会因素,有利于二语学习者理解目的语。
第2题
A.要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识,教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。
B.教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。
C.教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
D.学生要像科学家那样去主动思考和探索求知,最终达到对所学知识的理解和掌握。
第4题
A.语言不是自主的认知能力,它反映了认知过程。
B.语言知识源于语言的使用,即语言是基于使用的。
C.语法是形式和概念的结合。
D.语言获取能力与其他认知无关。
第7题
A.应用信息技术转变学习方式
B.应用信息技术优化课堂教学
C.使用信息技术提高教学效率
D.使用信息技术提升教师能力
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