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题目

[主观题]

二、程序分析题(本题共5分) 分析下列程序的功能(写出过程)。 PUSH ACC PUSH B POP ACC POP B

答案
(1) 这种说法是错误的。 (2) 布鲁纳强调发现学习,奥苏伯尔强调有意义的接受学习。接受学习不同于发现学习。接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者,不需要学习者任何形式的独立发现,只需要学习者把学习材料加以内化,把新旧材料的内容有机地结合,即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体,并存储下来。接受学习未必都是机械学习,它可以而且也应该是有意义的学习。同样,发现学习未必都是有意义的学习,它也可能是机械学习。学校应主要采用有意义的接受学习。发现学习和接受学习都是教学中的有效方法,关键是看学习的具体条件和目的。
更多“二、程序分析题(本题共5分) 分析下列程序的功能(写出过程)。 PUSH ACC PUSH B POP ACC POP B”相关的问题

第1题

四.简答题(本题共10分,每小题5分) 1.写出时域离散、线性、移不变系统输入输出关系的描述方式及数学公式。(5分) 2.简述IIR滤波器的设计方法和步骤。(5分)
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第2题

练习1.请写出下列事件过程:单击窗体,将窗体的标题(Caption)设为“第一次编程!”。 提示:对象是窗体,事件是单击,事件功能是修改窗体的标题栏。 代码如下: • Sub Form_Click() Form1.Caption = "第一次编程!" End Sub 本题答案请上传程序运行结果截图
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第3题

一、简单题(本题共3小题,每小题5分,共15分,答题请写清楚题号) 1、说明会计核算工作的组织程序? 2、什么是固定资产? 固定资产有哪些基本特点? 3、什么是户账的对应关系和对应账户?
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第4题

请看下列伪代码程序,要求完成下列问题: (1)画出代码的程序流程图(5分) (2)根据该程序流程图画出该程序的流图;(5分) (3)计算该流图的环形复杂度,写出计算方法;(5分) START INPUT (A,B,C) IF A>5 THEN X=10 ELSE X=1 END IF IF B>10 THEN Y=20 ELSE Y=2 END IF IF C>15 THEN Z=30 ELSE Z=3 END IF PRINT (X,Y,Z) STOP
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第5题

四、 程序分析题 1. 已知:(30H)=C6H,写出划横线的指令执行后的结果。(每条指令2分,共10分) 2. 简述程序实现的功能。(2分) MOV R0, #30H MOV A, @R0 ; (1) ANL A, #0FH ; (2) MOV DPTR, #TAB MOVC A, @A+DPTR ; (3) MOV 40H, A MOV A, @R0 ANL A, #0F0 SWAP A ; (4) MOVC A, @A+DPTR MOV 41H, A ; (5) SJMP $ TAB:DB 30H,31H,32H,33H,34H,35H,36H,37H, 38H,39H,41H,42H,43H,44H,45H,46H
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第6题

三、简答题--程序分析题3
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第7题

三、简答题-程序分析题2
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第8题

已知某互联网公司申请到一个C类网络地址,IP地址块为: 212.102.201.0/24,公司设有市场拓展部(100人)、技术开发部(50人)、信息咨询部(25人)、管理部门(10人)、财务部(10人),各部门均需要独立的子网。请你规划子网,完成下列任务。(本题共20分,每小题5分) (1)写出各子网的子网掩码;(5分) (2)列出各子网的网络地址;(5分) (3)写出各子网主机可使用的IP地址范围;(5分) (4)各子网的直接广播地址。(5分)
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第9题

假设接收端从信道中接收的码字为1011110110110001,使用CRC校验,已知校验多项式为二进制码为110101,试回答下列问题。(本题共10分)。 (1)写出生成多项式?(4分) (2)接收的信息有没有错误(写出计算过程)?(6分)
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第10题

合成题(本题共10分) (1) 由丙烯制备丙三醇(本小题5分) (2) 由甲苯制备对甲基苯酚(本小题5分)
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