更多“科尔伯格从哲学和心理学上探讨道德判断的发展，并提出通过“道德两难问题”海因茨偷药的讨论能够促进学生道德发展。（）”相关的问题
第1题
科尔伯格根据（）故事的研究，提出了儿童道德发展阶段。
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第2题
7、科尔伯格道德发展阶段理论。把一个人的道德判断的发展分为三个水平六阶段。三个水平由低到高顺序发展分别为前习俗水平、________、__________。
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第3题
科尔伯格认为，不同文化环境中儿童道德发展的内容和规律有所不同。
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第5题
劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）
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第6题
劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（）
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第7题
科尔伯格的道德认知发展理论中，将道德发展划分为三种水平六个阶段，其中维护权威或秩序的定向阶段属于哪一水平？ A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.自律水平
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第8题
关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是
A.从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式
B.从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式
C.从道德意志的培养来探讨道德教育模式
D.从道德行为的践履来探讨道德教育模式
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第9题
依据科尔伯格的道德发展理论，后习俗水平的发展阶段包括 （）
A.个人良心定向
B.处罚与服从定向
C.社会契约定向
D.维持社会秩序定向
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第10题
柯尔伯格道德发展阶论认为道德发展经过习俗前期、习俗期和习俗后期三个阶段形成。
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