请结合所学的口语课相关教学知识和任务型教学法的知识对“口语案例观摩”这一节内容的“被”字句教学设计及实施情况做出有效评价

如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。

如果作为一名汉语教师，接到如下教学任务，请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景：英国某初中，首次开设汉语课，辅修课，每周一课时，主要目标是培养学生对于汉语学习的兴趣。 教室配备有电脑、投影仪等教学设备。 请对教学对象、教学目标、教学内容、教材、课时数安排、教案设计（教学法选择）、测试及评估方法进行设计。

请根据所学内容，结合两个具体的教学设计案例，思考一下基于问题的教学模式和基于项目的教学模式存在着哪些共同点和不同点？（案例见附件）

通过表格式教学设计方案模板完成一份教学设计（科目任选）可以结合课程提供的说课案例进行改编，要求：环节完整、格式规范，体现课程所学的教学设计思想。

【单选题】微课教学的实施过程_______。 ①分析与讨论 ②示范观摩③确定训练目标④学习相关知识⑤编写教案⑥评价反馈⑦修改教案⑧角色扮演与微格实践

某教师在教学“科教兴国战略”时，结合“天宫一号”与“神州八号”成功对接这一案例，有效地帮助学生理解了所学知识，该老师的这一做法体现的思想政治课教学原则是（）

案例分析题：请利用本学期所学知识与方法，从课程要求、教材内容、教学活动等方面对系统中的教学视频进行系统分析。

结合你所学的语言教育方面的知识和你的观察经验，简述提高 3-6 岁儿童口语表达能力的方法。

关于口语交际教学内容设计策略表述错误的一项是（）。 A.确立好话题 B.提供多样呈现方式 C.围绕教学任务将口语交际教学内容具体化或整合 D.选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要

结合本节所学的 PBL 策略的知识，从人教版生物学教材中自选一节课进行教学设计（仅设计出框架即可）。