32、随机进入式、支架教学以及抛锚式教学模式都基于___________学习理论。

支架式:以建构主义理论为基础,围绕学习主题,按“最近发展区”要求建立概念框架,创设情境,将学生引入概念框架的某个层次,让学生独立探索,教师逐步退出。这种框架中的概念是发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。 抛锚式:建立有感染力的真实事件或真实问题作为“锚”,强调使学生注意到问题情境中的关键特征,帮助学生探索知识。教师不仅是传授者也是学习者。抛锚是教师为让学生更好地学习所做的前期工作。比喻在辽阔的知识海洋,教师作为抛锚水手,根据学习目标设计抛锚的位置、深度及情境坐标。学生在一个真实、完整的问题背景中产生学习需要,通过主动学习、生成学习以及学习小组成员间的交流与合作,亲历从识别目标到提出和达到目标的全过程。 探究式:指在学习过程中,学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到教学目标要求的一种模式。 随机进入式:学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样的教学内容,从而获取同一事物和问题的多方面认识与理解,提高学习者的理解能力和知识迁移能力。