下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是（）

A.排比的运用主要是增强语势，突出语意

B.排比是连续使用三个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子或短语的修辞方法

C.排比的各个项目，一般没有轻重之分

D.排比句是按照结构复现的方式构成的

A.排比和拟人的套用

B.拟人的连用

C.套用和连用兼有

D.没有修辞格的综合运用

A.排比是连续使用两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子或短语的修辞方法

B.排比的运用主要是增强语势，突出语意

C.在排比项目中反复出现的共同成分，一般叫做提挈语

D.排比的各个项目，一般没有轻重之分，排列的先后顺序比较自由

A.梅雨潭闪闪的绿色招引我们，我们开始追捉她那离合的神光了。

B.我们故乡蓬莱是个依山抱水的古城，城不大，风景却别致。

C.最软弱的果子最先落在地上，让我也就这样结束我的一生吧。

D.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。

A.小狗丢失后，他心急如焚，到处张贴寻狗（启示）

B.今年五一假期，前来长沙县金井镇茶文化基地游玩的人（络绎不绝）

C.留学生易文婷对故乡的思念（与日俱增），收看央视国际频道成了她每天的必修课

D.我们感谢他光临做客，（惋惜）他即将离去，两种情感都溢于言表

A." 旧社会纣狼虎豹横行，没有穷人的活路"这个句子用了借代。

B. "看见这绿油油的麦苗，我就嗅到了面包的味道"这个句子用了夸张。

C."他长得很像他的叔叔"这个句子用了比喻中的明喻。

D."关心的是老干部"这个句子有两种含义，使用了双关。

A.父母的恩情比山高，比海深。 运用夸张表达父母的恩情深厚博大。

B.你就算绞尽脑汁，又怎能把这个世界想明白。 运用反问表明动脑思考就可以把这个世界想明白。

C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。 运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。

D.我们的记忆，与亲情紧密地缠绕在一起，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。 运用拟人形容记忆与亲情无法分开。

A.晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻)

B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？(设问)

C.西湖，仿佛在半醒半睡。(拟人)

D.千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看!(夸张)

下列选项中，对各类课程理解不正确的一项是()．

A．选修课程容许学生个人进行有选择地学习

B．综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识而组成的课程

C．螺旋式课程是指将特定的学科内容在不同学习阶段重复呈现，逐步拓展与加深的课程

D．显性课程可以是有计划的正式课程，也可以是非计划性的课程

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

A.母亲觉得这个人好像有些面熟。（比喻）

B.我难道没有应该责备的地方吗（反问）

C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

D.蜀道之难，难于上青天。（夸张）