题目
A.弗洛伊德的《诗人与白日梦》被视为创造性心理学第二阶段的开始。
B.华莱士对创造的过程划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
C.吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物的特征的研究,具有重要的理论意义和实践价值。
D.创造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
第1题
A.弗洛伊德的《诗人与白日梦》被视为创造性心理学第二阶段的开始。
B.华莱士对创造的过程划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
C.吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物的特征的研究,具有重要的理论意义和实践价值。
D.创造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
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