在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。教师在其中所运用的感觉规律是：

A.感觉相互作用

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉补偿

A.感觉补偿

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉相互作用

A.感觉对比

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉的相互作用

A.感觉补偿

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉相互作用

A.感觉补偿

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉相互作用

A.感觉相互作用

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉补偿

A.学生汇报、教师板书

B.学生汇报、学生板书

C.学生汇报、教师板书，或学生汇报、学生板书

D.教师汇报、学生板书，或教师汇报、教师板书

A.可以适当地把某些典型的板书，拍照记录下来制作在课件中，方便下节课的时候，与学生一起复习。

B.可以适当地把某些典型的板书，拍照记录下来保存在个人教学日志中，方便课后进一步分析反思。

C.板书可以与学生一起完成，采用老师问，学生回答的方式，教师绘制或者学生绘制的方式，来逐步完成板书内容

D.板书可以在教师引导下，由学生完成一些学生一起完成，

A.可以地把有些板书拍照记录下来保存在个人教学日志中，方便课后进一步分析反思。

B.可以把有些典型的板书，拍照记录下来制作在课件中，方便下节课的时候，与学生一起复习。

C.板书可以与学生一起完成，采用老师问，学生回答的方式，教师一边引导点评一边绘制的方式，来逐步完成板书内容。

D.课前老师最好绘制思维导图的板书以节约课堂时间。