这是指根据教育目的的选择而确立的两种相对立的价值取向的理论。 个人本位论就是认为人的价值高于社会的价值把人作为教育目的的根本所在的一种思想主张。个人本位论的思想主要反映在自然主义和人本主义的教育思想中其主要代表人物是卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特等。 社会本位论是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点强调以社会的发展需要为主来制定教育目竹和建构教育活动的一种教育目的的理论。这种理论的思想渊源可上溯到古希腊的柏拉图和我国战国时期的荀况。到19世纪下半叶这一理论进入到一个鼎盛时期其主要代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。 这是指根据教育目的的选择而确立的两种相对立的价值取向的理论。个人本位论,就是认为人的价值高于社会的价值,把人作为教育目的的根本所在的一种思想主张。个人本位论的思想主要反映在自然主义和人本主义的教育思想中,其主要代表人物是卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特等。社会本位论,是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点,强调以社会的发展需要为主来制定教育目竹和建构教育活动的一种教育目的的理论。这种理论的思想渊源可上溯到古希腊的柏拉图和我国战国时期的荀况。到19世纪下半叶,这一理论进入到一个鼎盛时期,其主要代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。