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第1题
33、特级教师张祖庆在执教“微电影写作”一课时,让学生分三段观看一部奥斯卡获奖动画短片《世界的另一端》,孩子们在老师的引导下记录关键词、续编动画片,俨然成了动画片小编导,迫不及待地要把自己的奇思妙想变成文字写下来,写作兴趣很快就被点燃。这个案例说明垂直思维可以帮助教师设计创意活动,吸引学生的兴趣。
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第2题
20、特级教师张祖庆在执教“微电影写作”一课时,让学生分三段观看一部奥斯卡获奖动画短片《世界的另一端》,孩子们在老师的引导下记录关键词、续编动画片,俨然成了动画片小编导,迫不及待地要把自己的奇思妙想变成文字写下来,写作兴趣很快就被点燃。这个案例说明垂直思维可以帮助教师设计创意活动,吸引学生的兴趣。
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第3题
20、特级教师张祖庆在执教“微电影写作”一课时,让学生分三段观看一部奥斯卡获奖动画短片《世界的另一端》,孩子们在老师的引导下记录关键词、续编动画片,俨然成了动画片小编导,迫不及待地要把自己的奇思妙想变成文字写下来,写作兴趣很快就被点燃。这个案例说明垂直思维可以帮助教师设计创意活动,吸引学生的兴趣。
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第4题
以“抗击疫情”或“弘扬中国传统文化”为创作主题,设计一部微短片文字剧本(动画短片、微电影、微型创意视频广告三者选其一)。字数不限。时间长度要求(含片头片尾设计):动画短片不少于3分钟;微电影不少于5分钟;微型创意视频广告不少于3分钟以上;
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第5题
以“生态保护”、“弘扬中国传统文化”为创作主题,设计创作一部短片文字剧本(动画短片、微电影、微型创意视频广告三者选其一)。字数不限。时间长度要求(含片头片尾设计):动画短片不少于3分钟;微电影不少于5分钟;微型创意视频广告不少于3分钟以上。
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第6题
31、特级教师王栋生执教《祝福》一课时,向同学提问“如果柳妈和祥林嫂的位置交换,祥林嫂会不会诡异地对柳妈说‘锯成两半’”。这个提问体现了水平思维。
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第7题
微课主讲教师在讲授时应创设一种“一对一”的教学情境,让学生在观看学习微视频时产生一种亲切感,关于微课的这一说法是()
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第8题
139、微课主讲教师在讲授时应创设一种“一对一”的教学情境,让学生在观看学习微视频时产生一种亲切感,关于微课的这一说法是()
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第9题
奥斯卡历史上第一部最佳动画短片《 》。
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第10题
8、创作一部微电影可以在剧中设定许多主角
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第11题
8、创作一部微电影可以在剧中设定许多主角
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