更多“网络舆情主体的虚拟性和复杂性、网络舆情内容的丰富性和多元性、网络舆情形成的突发性和不可控性给网络思想政治教育带来了新的挑战。”相关的问题
第1题
网络舆情已成为网络时代观察社会动向的晴雨表。
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第2题
网络舆情的扩散性使得网民已不再满足于网上讨论,而是热衷于走到线下的现实空间继续关注和推动事件发展。
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第3题
高校网络舆情主要是指大学生网络群体通过论坛、ＱＱ、微博、ＳＮＳ 社区、微信等网络平台，针对自己所关注的社会现象、社会问题以及校园生活中的某些现象和问题发表意见和评论，从而形成的某种带有倾向性的情绪、（）和观点的总和。
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第4题
网络思想政治教育中平等形态的存在，说明思想政治教育者在网络虚拟社会的主导性是真实存在的，也是必需的。因而教育者必须承担起传播正确思想理论和价值观的历史责任。
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第5题
以下关于舆情吸纳的描述正确的是
A.舆情吸纳的首要环节是理解公众的安全关切
B.舆情吸纳的关键任务是减缓公众的安全焦虑
C.舆情吸纳的最终目标是提高政府的管理效能
D.舆情吸纳的最终目标是提升公众的安全感知
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第6题
公共生活的场所和领域不断扩展、空间不断扩大，特别是网络使公共生活进一步扩展到虚拟世界。网络是虚拟世界，网络交往即是虚拟交往，网络生活也是虚假生活，因而不必遵守道德规范。
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第7题
网络思想政治教育是指思想政治教育工作者在把握网络与思想政治教育关系本质属性基础上，在网络化虚拟社会中有目的、 有计划、 有组织地对人们的思想政治素质和道德品质修养施加影响，旨在促进人的虚拟生存与发展并进而促进（）良性运行和协调发展的双向互动的教育实践活动。
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第8题
网络教育者虚拟性增强，其作用也会虚化。
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第9题
网络隐私权，是指在网络环境下公民的个人信息资料、生活安宁依法受到法律的保护，不受他人非法侵犯的权利。其特征具体表现在：（）
A.信息泄露更为严重
B.侵犯隐私权的影响范围更广
C.侵权行为参与人的虚拟性。
D.侵权行为参与人的复杂性。
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