在大学里，学习是否有效，主要取决于两大因素，一是你会不会学，二是你愿不愿意学，前者属于学习动机问题，后者属于学习方法策略问题

进入大学以来，你是否有过学习方面的困扰？你是否如何根据大学学习的特点来调整自己的学习状态和效率的？你是否愿意分享你觉得不错的学习方法或者技巧？（不少于400字）？

进入大学以来，你是否有过学习方面的困扰？你是否如何根据大学学习的特点来调整自己的学习状态和效率的？你是否愿意分享你觉得不错的学习方法或者技巧？（不少于400字）？

通过网络学习，你学到了什么？

进入大学以来，你是否有过学习方面的困扰？有哪些压力？如何缓解压力解决学习问题。你可以分享你觉得不错的学习方法或者技巧。（不少于300字）？（分值折合五级成绩考核）

一，你学习动画的原因是？ 二，通过本门课程，你学到了什么？

上过一门课，读过相关的书籍，你就是真学习，代表你学会了

通过本课程的学习，你学到了哪些知识？最大收获是什么？

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题

你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）

学生在体育学习中的非智力因素不包括 。