第9题
1. 课程成绩分析(学号尾数为0,1同学完成):分析文件’课程成绩.xlsx’,至少要完成内容:分析1)每年不同班级平均成绩情况、2)不同年份总体平均成绩情况、3)不同性别学生成绩情况,并分别用合适的图表展示出三个内容的分析结果。 2.集美大学各省录取分数分析(学号尾数为2,3同学完成):分析文件‘集美大学各省录取分数.xlsx’,完成:1)集美大学2015-2018年间不同省份在本一批的平均分数,柱状图展示排名前10的省份,2)分析福建省这3年各批次成绩情况,使用折线图展示结果,并预测2019年录取成绩(数据不够,可前往集美大学招生办获取更多数据),3)分析其他省份数据。有精力同学可以研究热力图,地图方式绘制所有省份数据情况。 3.厦门金融行业招聘信息分析(学号尾数为4,5同学完成):分析文件‘厦门金融招聘信息.xlsx’,至少完成内容:1)厦门不同区域薪酬比,使用柱状图展示结果,2)词云图统计金融行业主要招聘职位要求,3)统计不同学历薪酬范围的均值,使用合适的图表展示出学历和薪酬的关
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第10题
体育老师小明要将自己班上的学生按顺序排队。他首先让学生按学号从小到大的顺序排成一排,学号小的排在前面,然后进行多次调整。一次调整小明可能让一位同学出队,向前或者向后移动一段距离后再插入队列。 例如,下面给出了一组移动的例子,例子中学生的人数为8人。 0)初始队列中学生的学号依次为1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; 1)第一次调整,命令为“3号同学向后移动2”,表示3号同学出队,向后移动2名同学的距离,再插入到队列中,新队列中学生的学号依次为1, 2, 4, 5, 3, 6, 7, 8; 2)第二次调整,命令为“8号同学向前移动3”,表示8号同学出队,向前移动3名同学的距离,再插入到队列中,新队列中学生的学号依次为1, 2, 4, 5, 8, 3, 6, 7; 3)第三次调整,命令为“3号同学向前移动2”,表示3号同学出队,向前移动2名同学的距离,再插入到队列中,新队列中学生的学号依次为1, 2, 4, 3, 5, 8, 6, 7。 小明记录了所有调整
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