更多“马修·凯利在哪本书中,根据彼此的分享交流的内容,将亲密关系分成了7个层次?”相关的问题
第1题
结合本章所讲,回顾一个爱与被爱受到阻碍的时刻,反思是什么在那个时刻阻碍了你爱或者被爱?
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第2题
称爱情是共同合作创造艺术,其内涵不包括以下哪一条? (2.8—第二视频1分23)
A.爱情就是一场美学体验。
B.爱是不可预测的、具有创造性。
C.爱需要交流与规则。
D.爱情就是艺术的虚构。
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第3题
哪一种爱的能力一种综合能力,是人生的艺术?
A.接受爱的能力
B.理解爱的能力
C.呵护爱的能力
D.拒绝爱的能力
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第4题
安全型依恋个体拥有爱自己及爱别人的能力,容易建立稳定的亲密关系。
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第5题
电影艺术萌发期代表任务是卢米埃尔兄弟与梅里爱。
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第7题
孩子希望与小伙伴建立友谊、希望得到教师和父母的爱,根据马斯洛的需要层次理论,这种需要属于()
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.归属与爱的需要
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第8题
协调下级关系的方法与艺术
A.坚持“以人为本”的现代理念,尊重、关怀下级
B.充分信任,放手使用
C.多沟通,多联络
D.“严”“爱”结合,宽猛相济
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第9题
艺术品具有言、象、意的结构层次,艺术欣赏具有观、品、悟的过程方式。 艺术欣赏的观,触及到艺术品的结构层次是 (4.5-5分20)
A.作为艺术语言的形式符号。
B.作为物质的艺术实存载体。
C.作为艺术意蕴的艺术内在意义。
D.作为艺术形象的艺术物质存在。
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第10题
修海林认为“乐”已经不再是单纯的艺术范畴的音乐,而是在诗、礼、乐合成的艺术生态中,整个人都成了道德之善和艺术之美的化身。()
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