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[主观题]

学生对于语法点、功能项目的掌握,需要一个逐步内化、重塑、再建的过程,经由机械性练习到交际性练习,从懂到会,克服母语负迁移,由试错、偏误到澄清,其间存在反复,不断构建中介语系统。

答案
B
更多“学生对于语法点、功能项目的掌握,需要一个逐步内化、重塑、再建的过程,经由机械性练习到交际性练习,从懂到会,克服母语负迁移,由试错、偏误到澄清,其间存在反复,不断构建中介语系统。”相关的问题

第1题

学习外语必须努力克服母语语义的干扰,尽量从目的语的语义结构去认识和掌握语义体系。
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第2题

情景表达的生词操练方法属于:

A.机械性练习

B.半机械性练习

C.自由表达练习

D.∅

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第3题

正念练习过程,如果注意力跑开了,表明练习失败,另找时间再练习。
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第4题

对学生课后的练习也是进行学情分析的重要依据,从学生完成练习的质量,可以看出学生对课堂的接受能力和学习态度,这对确定学生再学习的起点具有至关重要的作用。
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第5题

交际性原则应该体现在哪些教学环节?

A.语法点确定

B.语法点讲解

C.语法点操练

D.语法点考试

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第6题

语法教学中的交际性原则应该体现在哪个教学环节?

A.语法点确定

B.语法点讲解

C.语法点操练

D.语法点考试

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第7题

本节课的练习目的是体态与形态的掌握。
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第8题

下列哪些属于语法点讲解的原则?

A.“急用先学”的原则

B.“三个平面”的原则

C.组合性原则

D.交际性原则

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第9题

分解法的运用可简化教学过程,缩短教学时间,较快地掌握完整的身体练习。
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第10题

分解法的运用可简化教学过程,缩短教学时间,较快地掌握完整的身体练习。
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