【简答题】设大学里教学数据库中有三个实体集。一是“课程”实体集，属性有课程号、课程名称；二是“教师”实体集，属性有教师工号、姓名、职称；三是“学生”实体集，属性有学号、姓名、性别、年龄、身份证号。设教师与课程之间有“主讲”联系，每位教师可主讲若干门课程，但每门课程只有一位教师主讲；教师与学生之间有“指导”联系，每位教师可指导若干学生，但每个学生只有一位指导教师；学生与课程之间有“选课”联系，每个学生可选修若干课程，每门课程可由若干学生选修，学生选修课程需要记录成绩。 （1)试画出反映上述实体关系的E_R图（可以省略实体的属性）。 （2)将上述E_R图转换成关系模式。

1、逻辑设计的目的是什么？试述逻辑设计过程的输入和输出环境。（10分） 2、规范化理论对数据库设计有什么指导意义？（10分） 3、设某商业集团数据库中有三个实体集。一是“商店”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。 商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每种商品也可放在多个商店销售，每个商店销售每一种商品，有月销售量；商店与职工间存在着“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和月薪。 试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。再转换成关系模式集，并指出每个关系模式的主键和外键。（20分） 4、设某商业集团数据库中有三个实体集。一是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；二是“商店”实体集，属性有商店号、商店名、地址等；三是“供应商”实体集，属性有供应商编号、供应商名、地址等。 供应商与商品间存在“供应”联系

设有一个关于系、专业、学生、班级、学会等信息的数据库，描述如下： “学生”实体集，属性有学号、姓名、出生年月等；“班级”实体集，属性有班号、人数等； “专业”实体集，属性有专业代号，专业名称等；“系”实体集，属性有系名、系号、系办公室地点等； “学会”实体集，属性有学会名、成立年份、地点等；“宿舍楼”实体集，属性有宿舍楼号、值班室电话等。宿舍楼里的每个房间都有一个房间号（不包含楼号）。实体之间的联系为：系有若干专业，每个专业有若干个班，每个班有若干学生。通常一个系的学生住在同一宿舍楼，一个宿舍楼可入住若干系。一个宿舍楼拥有若干间房间。每个学生可以参加多个学会，每个学会有若干学生，学生参加学会有个入会年份。 （1）画出E-R图，并在图上注明属性、联系类型； （2）将E-R图转换成关系模型，并说明主码和外码。

高层实体集的属性被低层实体集继承。

在E—R图中，用符号表示了（）。

E-R方法的三要素是（）。

“教师”与“课程”两个实体集之间的联系是（）。

“教师”与“课程”两个实体集之间的联系是（）。

【单选题】有如下三个关系模式： 学生（学号，姓名，所属专业） 课程（课程号，课程名，课时） 成绩（学号，课程号，成绩） 显然，成绩关系中的学号、课程号属性的取值必须存在于相应的关联表中，这种完整性规则称之为（）完整性。

有如下几个实体，包含的属性是： 班级：班级号，班级名，专业。 学生：学号，姓名，性别，年龄。 课程：课程号，课程名，学分。 每个班级有多名学生，每个学生只能在一个班级；每个学生可以选修多门课程，每门课程有多名学生选修，并存储学生成绩。 试做出（1）反映上述关系的实体联系图（2）系统中各实体之间的关系有哪些？