5、有哪些方法可以优化教师使用媒体的策略？

【多选题】按媒体发展的先后，教学媒体可以分为？

在多媒体课件设计时，我们需要考虑媒体的使用目标。下面哪个不属于媒体的使用目标？（）

谈谈自己对下面两种现象的认识与看法。 现象一： 很多数学老师不喜欢在教学中使用PPT，他们认为PPT对学生理解内容没有什么帮助，反而不如黑板板书能够更好地展示教学重点以及解题推理过程。一些语文老师也认为在教学中应当不用或少用PPT。 现象二： 随着媒体的发展，现代教学媒体在教学中的应用也越来越普遍。一部分教师认为教学媒体的最主要功能就是解决教学内容的传递和呈现作用：把教学内容放到投影上、放到白板上、放到网络教学平台上与使用教材没有太大的区别。甚至有些老师认为使用媒体就是折腾：相同的教学内容放到网上与看书有什么不一样呢？为什么要学那么多软件，软件过几年就过时了又要学习新的版本，这不是折腾吗！

现代教学多媒体要依靠老师精心设计才会发挥作用。

下列关于地理教学媒体的叙述错误的是（）。

多媒体的类型有感觉媒体、（)、显示媒体、存储媒体和传输媒体。

媒体在教学中的任务主要有哪些？

确定媒体使用目标和目标行为是音乐教学多媒体选择过程之一。

4.未来多媒体的发展方向是？

在现代教学媒体普遍使用的今天，传统教学媒体已经失去了其教育价值，很快将从课堂中消失。

在现代教学媒体普遍使用的今天，传统教学媒体已经失去了其教育价值，很快将从课堂中消失。