说服性演讲是塑造、强化、转变人们态度或行为的过程。

A.演讲手段

B.演讲的目的

C.主体内容

D.借题发挥

A.学习是一个顿悟的过程

B.在教学中要关注学生的个性成长

C.学习就是要学生主动建立认知结构

D.通过强化，可以塑造儿童的良好行为

A.消极处理

B.正强化

C.自然消退

D.负强化

A.一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好

B.说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大

C.说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大

D.在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好

A.WTO

B.FAB

C.SWOT

D.PPM

A.从参与型向说服型转变

B.从参与型向命令型转变

C.从说服型向授权型转变

D.从命令型向说服型转变