题目
第2题
A.一次安排较少的教学内容
B.安排难度适当的教学内容
C.采取直观教学手段帮助学生理解知识
D.让学生通过动手操作理解所学的知识
E.经常复习
第5题
A.讲述内容具有科学性和思想性;
B.讲述时要系统连贯、层次分明、条理清楚、逻辑严密、重点突出、善于引导、促进思考;
C.讲授语言要准确精炼、通俗易懂、生动形象、富于情感;
D.音量,善于运用板书。
第7题
A.在语言解释方面关注人文和社会因素,有利于二语学习者理解目的语。
B.语言内容反映人的认知特点,把不同民族的认知特点告诉学生,比如汉语的次序象似动音,有助于学生理解汉语的认知特点。
C.句型训练法有助于语言学习。
D.可以从认知语言学中借鉴对比与比较的研究方法。
第10题
A.学生快速将注意力转移到英语课堂的环节
B.初步体验、感知、理解语言的环节
C.学生将所学的语言知识转化为语言技能的重要途径
D.学生梳理一节课所学知识点的环节
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