更多“衡量教学设计成败的关键是能否有助于（）。”相关的问题
第1题
王老师的课堂一直以来秩序良好，尽管少有学生提出问题，但是也因此课程进展十分顺利。王老师的课堂体现了我们提倡的教学设计的基本理念（）。
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第2题
微课程教学法系统设计（以下简称系统设计）是微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。它以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养，是21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法。
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第3题
【多选题】在教学设计中，“结束环节”的作用主要有（）
A.归纳整理，强化记忆
B.深化知识，提高素养
C.及时反馈，承前启后
D.启发思考，引导探索
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第4题
罗杰斯强调学生应当利用教师提供的学习资源和气氛，自己决定如何学习，他构建出人本主义的教学模式包括
A.翻转教学模式
B.问题为中心的课堂讨论模式
C.自由学习的教学模式
D.开放课堂的教学模式
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第5题
【判断题】一份好的教学设计可以熟练地运用各种教学技能和教学手段，从容地达成教学目标，并且在传授知识的过程中实现高阶能力的培养和核心素养的养成。对吗？
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第6题
下列选项中哪些属于教学评价理念的缺失（）
A.巩固与检测知识
B.表扬与批评学生
C.管理课堂
D.教学流畅
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第7题
【单选题】大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是:
A.互动
B.技能(S)
C.素养(T)
D.知识(K)
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第8题
西方要素主义主张学校教学任务是传授人类社会共同的文化要素，提倡构建古典和核心知识体系，这一教育流派的主张体现的教学目标的价值取向是（）。
A.知识本位
B.社会本位
C.学生发展本位
D.人本位
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第9题
具有代表性的翻转课堂的本质特征观点有：
A.翻转课堂能体现混合式学习的优势
B.翻转课堂更符合人类认知规律
C.翻转课堂有助于构建新型师生关系
D.翻转课堂能促进教学资源的利用与研发
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