更多“影片《寻找小糖人》运用单一手法还原历史，仅靠采访填补现实影像的空白。”相关的问题
第1题
下列哪一部不属于影像叙事作品？
A.纪录长片《寻找小糖人》
B.网络剧集《隐秘的角落》
C.电视剧《都挺好》
D.真人秀节目《亲爱的客栈》
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第2题
吴为山在创作《逃难者》雕塑作品时主要运用了怎样的表现手法？
A.客观的具象性现实手法
B.主观的抽象写意手法
C.夸张变形的浪漫主义手法
D.历史的文人写意和意象造型手法
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第3题
单一的事物无法说明问题的时候，我们可以将不同事物组合起来，从而探寻新的角度，其具体的操作方法是在历史延展中寻找角度。
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第4题
冯小刚近年的影片如《芳华》《只有芸知道》等，试图将严肃的现实题材和当代历史题材与他的模式相融合，但往往达不到预期的效果，请问你如何看待这一现象？
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第5题
鉴赏一部影片，说明影片中用到了那些组接方法，以及运用到了哪些蒙太奇手法。 作业要求：不低于800字。 作业互评要求：（1）请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得总成绩的50%； （2）每人需完成5份作业的评价即可达标，未完成只能的总成绩的80%，评语要有内容，言之有理。
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第6题
《悲情城市》中采用了什么叙事手法？
A.倒叙的手法
B.正叙的手法
C.多重叙事手法
D.单一叙事手法
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第7题
运用枝条伸展所形成的，通过枝条勾画出来的空间，都是视觉的范围，在此范围内留出大片空白，可以充分展示枝条姿态，也给人们遐想的余地，这是留白的一种手法。
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第8题
3.“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的
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第9题
3.“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的
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第10题
交叉蒙太奇可以删节过程以利于概括集中，节省篇幅，扩大影片的信息量，加强影片的节奏；这种手法是几条线索并列表现，相互烘托，形成对比，易于产生强烈的艺术感染效果。
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