数据、信息、知识三者都是对事实的描述，但描述的层次各不相同：（）是对事实的初步认识；借助人的思维或者信息技术进一步处理，人们揭示了事实中事物之间的关系，形成（）；在实践中，经过不断的处理和反复验证，事实中事物之间的关系被正确揭示，形成（）。

A.数据

B.信息

C.知识

D.智慧

A.基层粘结与初步找平

B.进一步找平

C.装饰美观

D.三者都是

A.对负有举证证明责任的当事人提供的证据，人民法院经审查并结合相关事实，确信待证事实的存在具有高度可能性的，应当认定该事实存在。

B.双方当事人对同一事实分别举出相反的证据，但都没有足够的依据否定对方证据的，人民法院应当结合案件情况，判断一方提供证据的证明力是否明显大于另一方提供证据的证明力，并对证明力较大的证据予以确认。

C.当事人对欺诈、胁迫、恶意串通事实的证明，以及对口头遗嘱或者赠与事实的证明，人民法院确信该待证事实存在的可能性能够排除合理怀疑的，应当认定该事实存在。

D.回避等程序事项有关的事实，人民法院结合当事人的说明及相关证据，认为有关事实存在的可能性较大的，可以认定该事实存在。

A.过去对已公开发行的公司债券或者其他债务有违约或者延迟支付本息的事实，但已经清偿完毕；

B.前一次公开发行的公司债券尚未募足；

C.对已公开发行的公司债券或者其他债务有违约或者延迟支付本息的事实，仍处于继续状态；

D.违反本法规定，改变公开发行公司债券所募资金的用途。

A.儿童玩具是儿童游戏的物品

B.儿童玩具是儿童认识世界假借的工具

C.玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱

D.以上说法全部正确

A.知识图谱使用本体（ontology）知识表示，以描述公理和概念、实例及其关系

B.知识图谱对知识的表示是罗列获得的信息

C.知识图谱是一种结构化的知识表示形式

D.过程性知识应当采用知识图谱进行知识表示