更多“综合运用题: 以下是人教版高一语文下册的课文《故都的秋》,请按照散文教学的特点设计一篇科学合理的教案,格式规范。 故都的秋 郁达夫 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得…”相关的问题
第1题
综合运用题: 以下是人教版高一语文下册的课文《故都的秋》,请按照散文教学的特点设计一篇科学合理的教案,格式规范。 故都的秋 郁达夫 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。 不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,
点击查看答案
第2题
为人教版五年级下Unit4 Part B Read and write 进行教学设计并写教案 要求:教案书写规范,教学流程完整, 教学活动设计合理
点击查看答案
第3题
运用本课程中所学的一个或多个软件,完成一份教学设计,要求将教学软件与地理教学设计内容有机融合。以PDF的格式上传。教学设计的主题限于以下两节教学内容,请选择一个主题完成教学设计: (1)初中人教版七年级下册第八章第四节“澳大利亚” (2)高中人教版必修一第一章第三节“地球的运动”
点击查看答案
第4题
运用本课程中所学的一个或多个软件,完成一份教学设计,要求将教学软件与地理教学设计内容有机融合。以PDF的格式上传。教学设计的主题限于以下两节教学内容,请选择一个主题完成教学设计: (1)初中人教版七年级下册第八章第四节“澳大利亚” (2)高中人教版必修一第一章第三节“地球的运动”
点击查看答案
第5题
请按照以下主题,完成一份完整的教学设计。 主题:人教版 必修2 第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质 提示: 教学设计的格式可参考 本课程第九章教案与备课的课程视频与非视频资源,其中9.5中有提供可参考的教案范例
点击查看答案
第6题
请按照以下主题,完成一份完整的教学设计。 主题:人教版 必修2 第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质 提示: 教学设计的格式可参考 本课程第九章教案与备课的课程视频与非视频资源,其中9.5中有提供可参考的教案范例
点击查看答案
第7题
请为人教版二年级下册语文第一课《古诗二首》设计导入环节。
点击查看答案
第8题
为小学一年级下册的识字课文《春夏秋冬》设计一份详细的教学方案,教案必须包括课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、板书。
点击查看答案
第9题
请你为人教版语文二年级下册第一课《古诗二首》设计结束活动。
点击查看答案
第10题
研读人教版四年级下册《触摸春天》,提交该篇课文的整体教学设计。 1.确定好教学目标、教学重难点(注意目标表述的各项要求)。 2.过程设计体现“整体——局部——整体”的过程,呈现主要环节、重要提问及课堂训练。 3.运用恰当的教学方法手段。 4.板书设计简洁明晰。
点击查看答案