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我们大学生不可能利用媒介话语权来扩大自己的声音。

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第1题

下列哪一项不是媒介话语权的利好：

A.便于信息资源扩散

B.集中力量办大事

C.可以操控舆论

D.可能提高信息资源的利用效率

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第2题

大学生心理健康的标准之一也是要求我们的行为符合我们的年龄特征

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第3题

企业利用价值链来进行定位，要确定自己在整个链条中的地位，并结合企业自己的资源能力及经营状况进行分析。

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第4题

“媒介不仅是一种世界观，更是一种方法论，也就是说媒介既告诉我们世界是什么，也决定我们如何认知世界。”这是哪位学者的观点

A.波兹曼

B.英尼斯

C.麦克卢汉

D.莱文森

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第5题

“媒介不仅是一种世界观，更是一种方法论，也就是说媒介既告诉我们世界是什么，也决定我们如何认知世界。”这是哪位学者的观点（）

A.麦克卢汉

B.英尼斯

C.波兹曼

D.莱文森

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第6题

生物学是一门实验学科，我们可以利用实验导入新课，学生观察实验，或者自己亲手做实验，这样都有利于激发学生的学习兴趣

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第7题

4—5岁幼儿有关欣赏的教育目标，关于感受与欣赏的目标不正确的描述是：

A.”喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化”

B.”能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望”

C.”欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”

D.即兴表演来表达自己的心情”

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第8题

运用Cooledit录制一段声音：“大家好，我是来自***（地方或学校）的*****（姓名或昵称），很高兴认识大家！”。要求采样率44100，声道立体声，采样精度16位，然后进行如下操作：（1）将录音头尾空白部分删除（2）为声音降噪（3）加上混响（4）给自己的声音加上伴奏（5）以MP3格式保存文件。可以下载附件“效果参考”来参考。

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第9题

除接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外，造成“知沟”扩大的原因有哪些？

A.媒介使用习惯上的差异

B.社交范围的差异

C.已有知识存量的差异

D.传播技能的差异

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第10题

思考题：是否存在不需要身体，完全抛开了身体的传播。人的语言、思维活动和记忆都依赖身体而存在，即使在现代媒介技术的条件下，我们即便可以有身体不在现场的交流方式，但我们思考和与人交往的基础都是身体，即便是独处的时候，我们勒不住的思绪依旧在与自己对话，在进行着内向传播，在自我规训，所以说身体就是我们本身，人的传播就是身体的传播。

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