更多“某小学开展了“分层作业”研究，教师按学生学习水平布置不同的作业，学生有权选择作业的内容，家长、学生、教师共同对作业完成情况进行评价。研究形成了系列的成果，推动了学校的教学改革。该小学所开展的研究，属于…”相关的问题
第1题
某小学开展了“分层作业”研究，教师按学生学习水平布置不同的作业，学生有权选择作业的内容，家长、学生、教师共同对作业完成情况进行评价。研究形成了系列的成果，推动了学校的教学改革。该小学所开展的研究，属于校本研究。
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第2题
除了分层作业外，还可以根据学生不同的认知风格和学习倾向布置分类作业。
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第3题
除了分层作业外，还可以根据学生不同的认知风格和学习倾向布置分类作业。
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第4题
基于初页的课后个性化作业设计快速实现了微信群里面作业接龙活动，方便快捷实现教师和学生的交流，但是前提是学生或者家长手机上必须安装“初页”才能完成作业。
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第5题
基于初页的课后个性化作业设计快速实现了微信群里面作业接龙活动，方便快捷实现教师和学生的交流，但是前提是学生或者家长手机上必须安装“初页”才能完成作业。
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第6题
在晚自习课上，学生做教师布置的作业的活动是教学活动。
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第7题
（)是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
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第8题
某培训学校的英语教师在上英语课时，有时不按照传统的授课方式进行讲授知识，而是为学生分别指定自学参考书、布置作业， 由学生自学和独立作业，学生有疑难时可以请教师辅导。学生完成学习任务后要向老师汇报学习情况和接受检查。这种教学组织形式是？
A.分组教学制
B.班级授课制
C.设计教学法
D.道尔顿制
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第9题
除了教师、同伴、家长可以是学生学习的评价主体，还有谁也可以是评价主体？
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第10题
李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（）
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性
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