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[主观题]

幼儿自主游戏阶段,教师可以放手让他们自己开展活动。

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第1题

2.儿童自主游戏与教师指导之间,并不是对立的,相反,他们是辩证统一的关系。
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第2题

3.教师可以通过设置情境,用生动的语言、夸张的动作营造游戏氛围,激起幼儿游戏的愿望。
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第3题

4.让幼儿认识四边形,可以提供正方形、长方形、菱形等各种图形,让幼儿学习与辨识,说明教师在布置活动区时考虑到材料的多样性。
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第4题

4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导,表现与创造方面,正确的具体做法是:

A.教师请幼儿随意进行歌词朗诵

B.指导幼儿直接可以进行完整的演唱

C.教师要求节奏与音高的准确性

D.教师请幼儿进行游戏,还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动

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第5题

设计听说游戏的一般步骤是:设置_____,交代_____,教师_____,幼儿_____。
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第6题

以下哪些描述是对幼儿教育的正确理解?

A.幼儿教师就像高级保姆一样,管好幼儿日常活动就好

B.幼儿有发展潜能,教师无需做任何引导,只需陪伴

C.应让幼儿超前学习一些内容,以免输在起跑线上

D.每个幼儿都有自己的特点,教师要因材施教

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第7题

教师要细心观察学前儿童的游戏过程,发出指令和要求,直接控制幼儿的游戏行为。
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第8题

2.幼儿教育家凯米和狄弗瑞斯指出,“规则游戏是根据一定规则进行的身体上或智力上的竞赛活动,游戏者双方的关系是对立的,每一方都试图让自己在游戏中获胜,而让对方输掉游戏”。
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第9题

教师可通过表演、创编、绘画、游戏等方式引导幼儿扩展讲述经验。
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第10题

教师要细心观察学前儿童的游戏过程,发出指令和要求,直接控制幼儿的游戏行为。
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