关于形成性评价的描述错误的是()。

A.评价目的主要是鉴别造成学生学习困难的原因

B.评价的手段有作业、经常性检查等

C.评价的主要作用在于全面评定学生学业成绩

D.成绩测试的主要内容以课题和单元目标为主要样本

A.形成性评价的目的是为了控制教学过程，实现教学目标。

B.形成性评价的目的是为了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。

C.形成性评价教学过程中的检测，有利于老师把握学生的总体状况。

D.形成性评价能及时获取教学反馈，有利于老师实时地调整优化教学工作。

A.是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程

B.缺点是不利于操作

C.形成性评价有三个基本环节，即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教”

D.是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值

A.形成性评价重视学生学习过程中的成长状况,具有调节和动力作用

B.终结性评价,重视学生学习的最终成果,具有甄别和选拔功能

C.对学生的学习表现和测试结果使用量化客观化的手段去评判和解释,从而引导学生的学习

D.中学语文课程的测试应当重视学生语文学习过程的及时了解和调整引导。尽可能地使用客观的描述和激励性的评语

A.评价的手段有作业、经常性检查等

B.评价的测试内容主要为课题和单元目标样本

C.评价目的主要为改进学习过程，调整教学方案

D.评价的主要作用在于全面评定学生学业成绩

A.教育评价形成多种互补模式

B.形成性评价的地位不断上升

C.评价方法日益科学化、多样化

D.评价内容开始关注对学校课程设置的评价、对学生学习情况的评价

A.形成性评价是持续进行的评价

B.形成性评价由教师和学生来共同完成

C.形成性评价贯穿于整个课堂活动中

D.形成性评价的目标是评定分数

A．终结性评价是形成性评价

B．终结性评价是绝对评价

C．终结性评价是总结性的评价

D．终结性评价是相对评价

A.是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程

B.是对每一个学生进行教学，一次一个学一对一评价又叫临床评价

C.由一小组学生代表总体，教师通过收集教学材料或测试获取相关信息

D.是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生，教师密切关注学生的表现

A.它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估

B.其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息

C.它评价的内容范围较小，但运用的频率较高

D.它是一种独立于教学过程之外的评价

A.纸笔测验

B.实作评价

C.形成性测验

D.效标参照测验