题目
A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心,鼓励幼儿的创造性想法和表达
B.幼儿艺术活动中技能训练很重要,因而幼儿舞蹈活动中,动作训练要严格要求,反复练习
C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似,需要在老师的严格指导下规范学习
D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品,其结果只会埋没了幼儿的创造性
第1题
A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心,鼓励幼儿的创造性想法和表达
B.幼儿艺术活动中技能训练很重要,因而幼儿舞蹈活动中,动作训练要严格要求,反复练习
C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似,需要在老师的严格指导下规范学习
D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品,其结果只会埋没了幼儿的创造性
第2题
A.在幼儿艺术教育活动的评价过程中,评价者可以凭自己的理解和喜好进行评价
B.幼儿艺术教育活动的评价中,对艺术活动过程进行全面地点评就可以了,不需提出修改意见
C.在一次幼儿音乐游戏活动中,幼儿玩得很开心、很愉快,情绪很饱满、积极。因而可以评价出,这是一堂成功的幼儿音乐活动。
D.幼儿艺术教育活动的评价,根本目的在于提高幼儿艺术教育水平,提升幼儿艺术表现技能技巧
第3题
A.在幼儿艺术教育活动的评价过程中,评价者可以凭自己的理解和喜好进行评价
B.幼儿艺术教育活动的评价中,对艺术活动过程进行全面地点评就可以了,不需提出修改意见
C.在一次幼儿音乐游戏活动中,幼儿玩得很开心、很愉快,情绪很饱满、积极。因而可以评价出,这是一堂成功的幼儿音乐活动。
D.幼儿艺术教育活动的评价,根本目的在于提高幼儿艺术教育水平,提升幼儿艺术表现技能技巧
第4题
A.幼儿园以“五大领域”活动促进幼儿全面发展
B.艺术活动对于幼儿的发展是不可替代的
C.幼儿最需要智力发展,艺术活动主要为其智力发展服务
D.教师要教会幼儿参加艺术活动
第7题
A.在艺术活动中丰富幼儿的情感体验
B.每次艺术活动都要让幼儿高兴的参与
C.每次艺术活动都应该为幼儿提供表现的机会
D.关注为幼儿建构创造的基础支架
第9题
A.教师不应该干预幼儿的艺术活动
B.幼儿可以自由选择喜爱的艺术活动
C.教师应该为幼儿创设自由发挥的条件
D.幼儿可以自由的表达自己独特的情感
第11题
A.4-5岁幼儿越来越对自己的身体感兴趣,教师以指纹为素材,设计了一堂指纹创作画活动,通过对指纹画的创作,发挥幼儿的想象力、创造力,让他们体验到创作的快乐,目标设计符合4-5岁幼儿的年龄特点
B.在3-4岁年龄段剪纸活动中,老师在准备活动材料时,准备了弧度较小的树叶,也准备了弧度较大的树叶,甚至还准备了圆形的小花,关注到了每个幼儿艺术能力的差异性,让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
C.在4-5岁年龄段一次幼儿音乐律动活动中,完成老师规定动作后,幼儿主动积极地尝试用身体其他部位为歌曲打节奏,甚至创编个性化的动作表现对音乐重音的感知,体现了幼儿主动创造的痕迹。说明该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
D.在一次中班绘画活动中,老师运用孩子们都喜欢的动画片《狮子王》为主题,让幼儿学习画狮子,并能创造性地画出狮子的不同形态,可是小明画出来的狮子,却不是很像老师范画中的狮子,因而小明是没有达到预期活动目标的
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