案例分析：就下面的案例，写3分钟的生物即席讲演稿，约500字左右 在“开花和结果”一节课的教学中,某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花,接着又让学生分享各自带来的鲜花照片,然后教师又用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频,整节课学生处于花的海洋之中,这是一节五彩缤纷的花的展示课。请你就这位教师的做法进行分析。

A.实景展现或客观描述语文教学案例，聚焦教学问题和教学要点，对其进行分析、解释，并揭示其中所蕴含的语文教学问题解决的策略和知识。

B.语文教学案例只是研究的对象。

C.语文教学案例研究的过程，既是一个研究的过程，一个解决教学问题的过程；也是一个教学的过程，一个获得学科教学知识与专业成长的过程。

D.通过语文教学案例的研究，可以获得优质的语文学科PCK。

E.通过语文教学案例的研究，可以提高教师教学研究和教学操作的综合能力。

A.沟通能力

B.协助能力

C.管理理念

D.工作作风

A.以生物教学为主，以生物实验为辅。

B.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题。

C.关注学生已有的生物知识和经验。

D.注意生物与其它学科知识与研究方法的联系和渗透。

A.合法，只要教学效果好，用哪种语言教学无所谓

B.合法，就是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通

C.不合法，教师在教学中应该使全国通用的普通话

D.不合法，违反了教育应该弘扬优秀文化传统的规定