视频中主讲教师介绍了一种由细到粗的传统程序构造及其表达方法，这种方法的基本思路是：首先编写一些基础性的函数，并确定其正确后，再处理上一层次的问题。上一层次的函数依据下层函数来编写，确认正确后再转至更上层问题处理。上述说法是否正确？

A.由细到粗、由具体到抽象

B.由细到粗、由抽象到具体

C.由粗到细、由具体到抽象

D.由抽象到具体

A.由分解到抽象

B.自顶向下，由细到粗，逐步抽象

C.自下而上，由抽象到具体

D.自顶向下，由粗到细，逐步求精

A.由少到多

B.由稀到稠

C.由稠到稀

D.由细到粗

E.品种渐增

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

A.由上到下

B.由近到远

C.由简单到复杂

D.由低级到高级

E.由细到粗

A.由少到多、由稀到稠、又细到粗

B.最先添加的辅食应该是富铁的高能量食物

C.辅食中可添加少量调味品，促进食欲

D.每次只引入一种新的食物，适应后再添加其他新的食物

A.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的；

B.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称，而程序只是软件的一部分；

C.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的；

D.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的；

A.隐藏层数目大小对学习性能影响不大

B.实现了非线性映射

C.是一种端到端学习的方法

D.是一种监督学习的方法