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[单选题]

下列哪个不是对色彩基础课程提出的新要求?

A.培养色彩观察方法建构的能力

B.培养色彩在空间维度认知和转换的能力

C.培养色彩在图形语言和文字语言表达的基础上进行设计与转换的能力

D.培养叙事性基础上的审美和评价标准建立的能力

E.培养对色彩创造性思维的能力

F.培养对色彩技巧更熟练的运用

答案
培养对色彩技巧更熟练的运用
更多“下列哪个不是对色彩基础课程提出的新要求?”相关的问题

第1题

52、我们增强对色彩世界认知的科学方法和认知能力的关键,在于从传统的色彩认知方法转换为感性解读色彩与运用色彩。
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第2题

写实性绘画色彩其观察方法同样适用于色彩归纳训练,它的观察方法是学生认识色彩、表现色彩的基础。
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第3题

1、写实性绘画色彩观察方法同样适用于色彩归纳训练,它的观察方法是学生()、()的基础,是写实性客观归纳色彩训练的第一步。

A.认识色彩

B.表现色彩

C.归纳色彩

D.总结色彩

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第4题

在实景照片中看不到笔触的排列方式,需要通过认真地分析照片色彩关系、光影关系,以此来培养专业的观察分析能力。()
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第5题

在实景照片中看不到笔触的排列方式,需要通过认真地分析照片色彩关系、光影关系,以此来培养专业的观察分析能力。()
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第6题

在实景照片中看不到笔触的排列方式,需要通过认真地分析照片色彩关系、光影关系,以此来培养专业的观察分析能力。()
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第7题

7、在实景照片中看不到笔触的排列方式,需要通过认真地分析照片色彩关系、光影关系,以此来培养专业的观察分析能力。()
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第8题

品尝跳跳糖和秀逗(味觉刺激强的糖果),并以视觉的方式表达出舌尖的感受。 训练目的:感受生活的能力,以及培养对色彩的敏锐度 知识要点:色彩的联想与联觉 色彩情感的表现
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第9题

有关0-3岁婴儿数理逻辑能力的发展特点描述错误的是()

A.1.5-2岁对图形、色彩、分类匹配

B.1岁对图形、色彩、分类匹配

C.2-3岁具备简单数理逻辑能力,能够配对、归类、排列

D.培养思考的能力

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