更多“认知处于动作表征水平,学习需要借助于动手操作、实物模型等,教学目标可能只能达到记忆理解水平。”相关的问题
第1题
认知处于动作表征水平,学习需要借助于动手操作、实物模型等,教学目标可能只能达到记忆理解水平。
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第2题
智商在10-39之间,其认知处于()
A.映像表征水平
B.以符号表征为主
C.映像表征与符号表征并重的水平
D.动作表征水平
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第3题
布鲁姆将学习目标分为()领域。
A.认知、情感、动作
B.认知、理解、应用
C.应用、分析、评价
D.创造、动作
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第4题
分析导致“课堂教学中教师所提出的问题约80%都处于记忆层面”的原因。以上属于布鲁姆认知()层次的学习目标。
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第5题
传统的讲授式教学要求学生进行的认知活动大都处于布鲁姆认知()或()的层次上
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第6题
在逆向教学设计中,明确教学目标阶段教师需要思考哪些目标对于理解的实现是有价值的,学生在学习后需要回答和掌握哪些重要问题的答案,对于学生来说达到什么目标是重要的。
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第7题
操练阶段主要是针对“如何做的学习”的,因为规则和程序不仅需要理解,同样更需要一定操练,转化为有一定熟练程度认知技能和动作技能。操练即记忆,是达到自动化的前提。
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第8题
下列常用教学目标动词中,属于认知领域水平用词的是
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第9题
描述一下未来十年将会对人类社会造成重大影响的科技。以上属于布鲁姆认知()层次的学习目标
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第10题
【单选题】熟练掌握投篮的动作要领属于()领域的教学目标。
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