更多“小何进入初中后，自我意识高涨，喜欢按照自己的观点、生活方式安排学习和处理人际关系，可他又未能摆脱对老师和父母的依赖。对此，他的内心充满着矛盾，面对小何的内心矛盾，你应该对他说（）① 不要以为自己是“小…”相关的问题
第1题
下列不属于初中时期青少年的特点的是()。
A.自我意识出现分化
B.自我意识高涨
C.内心世界丰富起来
D.个性上的主观偏执性
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第2题
小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮（）。
A.接受父母教育
B.健全自我意识
C.克服紧张情绪
D.增强自尊自律
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第3题
小王同学到了初中之后喜欢穿个性的衣服，并且每天上学之前都会对着镜子打理自己的容貌，在学习生活中也非常在意同学和朋友的评价，经常徘徊于对自我过高或过低评价的不安和痛苦之间，这是青春期心理发展（）的养成
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第4题
一位家长向心理医生描述了自己孩子进入初中后的情绪状态： “对于她喜欢的事情，如果我说一句反对的话，她要么大喊大叫，要么嚎啕大哭。有的时候，刚刚还和我有说有笑，却忽然生气地拂袖而去。”这名初中生表现出的青春期情绪特点有（）①情绪的闭锁性 ②情绪反应强烈 ③情绪的细腻性 ④情绪的波动性
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第5题
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
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第6题
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于____
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
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第7题
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。
A.认识内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
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第8题
选择题：进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）
A.认识内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
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第9题
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）
A.自我提高内驱力
B.附属内驱力
C.生理内驱力
D.认知内驱力
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