4、对于参赛教师，在带领学生参加创客类比赛时不应该

A.学生担心自己说出了不符合教师期望的观点

B.学生认为自己的观点说出来也不会起太大的作用

C.学生不知道如何表述清楚自己的观点

D.学生的观点和许多成员的观点不一致

E.在许多人面前表达自己的观点会让学生感到紧张

F.说话的人太多了，学生没有机会表达自己的观点

A.教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点，分析二者之间的差异，从而更好的揭示冲突

B.如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性，教师可以鼓励学生收集更多的信息，来丰富自己对问题的认识，形成看待问题的多个视角

C.当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时，教师可以提供一条线索，作为学生整合彼此观点的基础

D.教师鼓励学生坚持自己的观点，并通过激烈的争辩来说服彼此

E.教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识

A.教师、教材、教室

B.学生、问题、活动

C.教材、问题、活动

D.学生、问题

A.教师提供需要多种能力完成的任务

B.学生被鼓励共同制定任务计划

C.教师鼓励说话比较少的同学发表自己的想法

D.学生被要求轮流承担小组汇报的工作

E.教师通过口头表扬等方式提高能力比较低的学生在小组中的地位

F.教师鼓励学生选择最有能力的同学来代表小组进行汇报

G.教师授予某个学生小组支配者的权力