案例：阅读下面的作文题目和学生作文．完成第题。作文题目请以“冬已至”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，但不要求写诗歌；不得抄袭．书写清楚，不要出现表明学校和班级的文字。学生作文

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知

使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

结合以上材料，以教师

“对作文题目作分析，明确要求;根据题目展开联想，丰富写作材料”属于学生作文的()阶段。

A.点击“Edit”按钮，直接编辑作文题目

B.给学生群发邮件，阐述作文题目

C.在“Discuss”中布置作文

D.在“Project”中布置作文

A.题目一有明确的写作目的，题目二有具体的阅读对象

B.．题目一引导学生关注生活，题目二引导学生运用资料 重

C.题目一侧重训练写作能力，题目二侧重训练口头表达能力

D.题目一重在考查说明的能力，题目二重在考查叙事的能力

A.题目一有明确的写作目的．题目二有具体的阅读对象

B.题目一引导学生关注生活．题目二引导学生运用资料

C.题目一侧重训练写作能力，题目二侧重训练口头表达能力

D.题目一重在考查说明的能力，题目二重在考查叙事的能力

A.该教师把作文课变成阅读课，处理不当

B.在学生朗读前，教师应该做一次示范

C.注重读写结合，有助于培养学生的写作能力

D.顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位

材料一：表情包是一种通过图片来表达感情的方式，现在年轻人的社交方式是所谓天可不聊，图不可不给，几乎任何对话都会出现表情包。

材料二：一位教授说，现在学生都喜欢用表情包，有时他劝导学生几句，学生回一个表情包；表扬或批评学生几句，他们也是发来一个表情包，表情包简直是结束聊天的利器。

材料三：专门研究非语言符号的艾伯顿·梅热比曾提出公式：沟通双方互相理解

阅读下列材料，回答问题。

星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。

问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

A.经验性智力

B.成分性智力

C.情境性智力

D.实践性智力