更多“根据学生参加体育学习和锻炼的心理动因指向体育活动过程，还是指向体育活动的结果可划分为（）”相关的问题
第1题
根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身，还是指向于体育活动的结果，可以将体育动机分为（)。
A.内部动机和外部动机
B.相对动机和绝对动机
C.主动动机和被动动机
D.直接动机和间接动机
点击查看答案
第2题
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是______。
A.运动动机
B.体育习惯
C.运动兴趣
D.体育态度
点击查看答案
第3题
2、推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是 。
点击查看答案
第4题
运动动机是指推动学生参与体育学习与锻炼活动的（）
A.动力来源
B.内部心理动因
C.内部心理倾向
D.自身效能
点击查看答案
第5题
运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。（)
点击查看答案
第6题
动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）
A.社会、生物、内部和外部
B.发动、选择、强化和维持
C.培养、激发、直接和间接
D.探究、创新、转化和完成
点击查看答案
第7题
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是______。
点击查看答案
第8题
在体育学习中，恰当目标设置的作用能使学生的注意和行为指向需要学习的任务，促使学生为实现目标而采取有效的策略，激发生理和心理潜能（）
点击查看答案
第9题
学生参加体育学习和身体锻炼是以满足个体需要为基础的是（)。
A.社会性需要
B.个性需要
C.社会性动机
D.个体性动机
点击查看答案
第10题
根据班杜拉的社会学习理论，学生的观察和模仿受到强化的作用和影响。因此，强化能为学生对体育学习和锻炼的认知提供反馈信息。（)
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
