课程设置中的培训形式包括（）等几种

A.专业基地根据自身专业培养要求自行设置本专业住院医师课程

B.课程设置包括确定课程内容、培训形式和教学层次

C.课程内容围绕核心胜任力确定

D.同一课程内容可采用多种培训形式来完成以达到更好的培训效果

E.在同一培训形式中可根据不同年级住院医师的培训目标设定不同教学层次

A.岗位达标培训

B.转岗培训

C.晋级培训

D.提高更新培训

A.培训目标

B.课程设置

C.基本原则

D.实例

B．原则上，课程清单中的课程主要来源于技能项，也可以涵盖工厂、车间/部门的其它培训课程

C．课程清单也包括了培训教材的开发/回顾计划；对应培训教材的呈现形式：可以是PPT的形式，也可以是其它形式， 可以不做强制要求，但涉及的培训内容必须完整、逻辑清晰，准确无误

D．培训教材应当有对应的考试题库，最好与培训教材同步编写，考试范围能够覆盖对应技能项的所有关键内容，且准确无误

A.培训费用支出

B.效果反馈

C.归纳总结

D.奖励评比

A.参加培训的人数

B.受训人员的要求

C.课程的正式程度

D.培训的活动形式

E.培训者希望对课堂的控制程度

A.大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。

B.实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。

C.教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计(论文)等。

D.大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。

A.参加培训的人数

B.受训人员的要求

C.课程的正式程度

D.培训的活动形式

E.培训者希望对课堂的控制程度