体育与健康课程强调在（），注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯

体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注()、()和()之间的差异。

A．学、练、考

B．教、练、赛

C．学、练、赛

D．教、练、考

A.坚持“健康第一”

B.落实“教会、勤练、常赛”

C.加强课程内容整体设计

D.注重教学方式改革

E.重视综合性学习评价

F.关注学生个体差异

A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。

A.一门纯理论性的课程

B.注重理论与实际相结合

C.只关注年轻人群体

D.只涉及体育学科

A.一门纯理论性的课程

B.注重理论与实际相结合

C.只关注年轻人群体

D.只涉及体育学科

体育与健康课程高度重视学生的发展需要，始终要把()放在中心地位。

体育与健康课程强调以身体练习为主要手段通过()、()，提高学生的体育与健康实践能力。

体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。()

A.学科本位体育课程模式

B.社会本位体育课程模式

C.学生本位体育课程模式

D.综合本位体育课程模式

通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。()