大单元主题活动设计单元整体时需关注()。

A.是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认

B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征

C.设计与实施之间界限分明

D.主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

A.落实学科核心素养

B.掌握更全面的信息技能

C.提升学生的自学能力

D.提升学生的合作能力

A.强调整体性

B.强调综合性

C.克服教师中心

D.突出儿童的主体地位

单元主题活动设计得越精密越好。()

A.按学期划分大单元

B.初定单元学习主题

C.确定单元学习主题

D.进行单元学习设计

A.课程都是围绕主题展开

B.来自杜威的理论

C.强调儿童的兴趣和经验

D.以完整的学习促进整体发展

E.主张课程要生活化

A.强调儿童的兴趣和经验

B.主张课程要生活化

C.以完整的学习促进整体发展

D.课程都是围绕主题展开

E.来自杜威的理论

A.目标

B.内容

C.方法与策略

D.设计教材