对于分组教学功能，以下说法错误的是（）

A.控制平面（ControlPiane）之间基于无连接服务，利用现有IP网络实现

B.转发平面（ForwardingPlane）也称为数据平面（DataPlane），是面向连接的，可以使用ATM，帧中继等二层网络

C.MPLS使用短而定长的标签封装分组，在转发平面实现快速转发，在控制平面，MPLS拥有IP网络强大灵活的路由功能，可以满足各种新应用对网络的要求

D.对于LER，在转发平面只需要进行标签分组的转发对于核心LSR，在转发平面不仅需要进行标签分组的转发，也需要进行IP分组的转发，前者使用标签转发表LFIB，后者使用传统转发表FIB

A.分组教学

B.随堂测验

C.发送弹幕

D.统计分析

A.检查所有从外部网络进入到内部网络的数据包。

B.检查所有从内部网络流出到外部网络的数据包。

C.对于不同协议的分组进行格式变换。

D.具有防攻击能力，保证自身的安全性能力。

A.ATM的标准速率高达155Mbps，因此能综合从低速话音到高质量视频的各种业务

B.ATM的设计充分考虑了分组交换和电路交换的优点

C.ATM应用的实现基础是传输系统质量和容量的提高

D.由于IP业务可以利用ATM在广域网上传送，所以ATM是类似PPP工作在第二层，没有OSI模型第三、四层的功能

A.客户通是阿里巴巴官方出品，帮助供应商在外贸生意中进行客户管理的专业CRM工具

B.只有商家星等级达到1星以上才可以开通客户通

C.客户通支持不同客户分组达标，分类营销，客情数据线上化

D.多店铺管理功能

A.分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多

B.小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作

C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况

D.在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重

A.Y.是

B.N.否

A.MS可以从小区1的UL切到小区2的OL

B.MS可以从小区1的OL切到小区2的UL

C.MS可以从小区1的UL切到小区2的UL

D.MS可以从小区1的OL切到小区2的OL

A.我国一些农村地区、民族地区或者落后山区仍然采用复式教学

B.现场教学是在自然和社会现实活动中进行教学的一种组织形式

C.班级授课制为因材施教、个性化培养提供了一个实践的平台

D.分组教学有利于拔尖人才的培养

A.集体教学的计划性较强，组织比较严密，时间比较固定

B.分组教学活动中幼儿在同一时间单元里选择不同的活动内容，相互合作或个别学习

C.个别教学中教师可以关注到每个幼儿的个别差异，因材施教

D.集体教学费时费力